近日，环境学院教学发展分中心组织教学发展活动，特邀土木工程系宋晓冰教授作“课程思政建设实践与反思”主题分享。活动由环境学院教学发展分中心何小娟老师主持，共有20余名专业任课教师参加了本次活动。

    宋晓冰以《力学基础》为例，分享了自己从被动接受再到主动探索进而实践课程思政的心路历程。《力学基础》是一门面向工科“非机械类”荣誉计划学生开设的基础课，宋晓冰以学习目标为导向，逆向建构教学内容，完善全方位评价和多渠道反馈机制。课程“因势利导、顺势而为”自然融入课程思政，通过多渠道拉近学生个体与课程知识之间的距离，提高了课程的“参与度”；通过工程实践和思维训练培养学生专业素质，提升了课程的“深度”；在课程教学过程中实现学生“知与情、意与行”的融合，强化了课程的“态度”，实现了知识讲授与育人有机融合。宋晓冰基于多年的宝贵教学经验和教学研究感悟，创设了“习、做、论、拓”四步法教学模式，将体验感强的“动手做”作为认知环节催化剂，培养学生的工程思维和创新能力；借助虚拟仿真平台和在线教学系统为教学过程提供数字化、智能化的信息技术支撑；通过“知与情、意与行”的融合，实现价值内化和人格养成。

    在互动交流环节，大家就如何提升学生的专业认同感、课堂抬头率和学习主动性等问题展开热烈讨论。宋晓冰结合自身多年教学经验，与参会教师探讨了不同课程开展课程思政和教学设计的方法和路径，讲述了言传身教的重要作用，并强调应注意强化思政教育意识、创新课程思政载体、减少思政教育痕迹。

    环境学院副院长刘萍作总结发言。她指出，环境专业和土木工程专业同为实践性非常强的专业，面临许多共性问题，在目前学生自主选择专业的大背景下，只有通过更加合理重塑和构建课程体系，开展有针对性的教学设计和实践，才能吸引和培养好我们的学生，宋老师的经验非常值得学院专业教师借鉴和学习。